• 令人心痛的新聞
這兩天的大新聞，青年鋼琴家的墜樓事件，覺得非常痛心。一直不知該如何書寫這新聞… 但一直有種陰鬱。
追求音樂的過程，因為熱愛其實很幸福，但藝術就是這麼自由，其職業也非常自由…
做文化方面的事業，就是要能很自由（想像力、創造力）
但也要面對工作型態很自由（非常不穩定）
但也因為「沒有設限」而能創造很多新的可能。音樂的事業方式就是很創意自由的。不過真的不容易…
但楊自幼家庭的糾結、現實房貸過大的問題，諸多壓力纏身，對一名藝術家，無法自在呼吸根本很難讓自己再創造…
真的可惜沒有人即時拉他一把😓 真的非常令人惋惜。
誠心祝福他在另一個世界不再憂鬱哀傷…
•「走演奏的路…？」
這個新聞，在我的社群有很多討論。楊其實很希望發展演奏，但真的很不容易。能純走演奏的世界上沒幾人，所有光亮明星級的音樂家也都要教學，因為教學真的才是穩定的，能兩者並進非常好。
這就是藝文工作者要面對的，不只是台灣，也不只是歐美，而且還古今中外都是唷！（蕭邦、貝多芬… 也都要靠教學而能過上比較穩定的生活）
•「關於《教學》」
有一個很妙很有趣的現象，大學音樂系，國外音樂院，我們不斷努力「學演奏」，琢磨多年、大師班、音樂會、不斷彈一對一上課…
畢業考也是「考一場獨奏會」。在音樂系不斷精進「演奏」，但是畢業後大家都立刻面臨… 「我的演奏機會在哪兒？」
演奏機會當然可以慢慢累積，但大家要先能穩住自己的生活，於是開始到處招生找學生。
很妙的是，穩住大家生活的方式：教學，學校卻沒有什麼教。
當然我在皇家音樂院時有學一些教學法，但真的佔非常少比例，而且大家都忙自己的演奏也沒花多少時間去學那課程（課程比例也非常少）
但一畢業，大家好會演奏，但都要拿那學非常少的教學去找工作。然後繼續支持自己的演奏生涯。
說實話，教學沒有很容易。我真的花很多年慢慢摸索，在教學中思考、如何幫助學生、如何改進… 尤其教初學，要從自己跟教授曾經的學習再重新梳理出步驟、解說方式…
學校的確都在教演奏。
大家畢業後都在找學生，但是都沒有學太多「怎麼教」。真的很弔詭！
當然關於「怎麼教琴」，因為是音樂，還是自己的領域，可以在很多思考、經驗中累積，不過並非每個人能這樣累積出一套系統。或者有熱忱去做這種累積。
也許音樂系可以在「演奏」之外，增加更多「怎麼教」的課程，因為大家畢業後真的都是以此維生，再慢慢發展演奏啊（如果有發展的話）
教學是很深的專業！尤其是教初學（千萬不要覺得，鋼琴沒有學很專業，教教初學可以…）
教初學要奠定孩子很多重要基本能力，除了很重要，若沒有學過沒有經驗，其實很難教好！
「教學」與「演奏」完全不同。我的確有一段時間覺得我的部份職業（教學）並非我的專業😂。是因為愛音樂愛孩子，熱忱推動我去思考如何教學、透過經驗累積，邊教邊學…
但是很多人沒這熱忱（沒規定學演奏專業一定有教學熱誠啊⋯⋯）
所以我覺得，找個自己接受的職業讓自己穩定（可以是任何職業）然後繼續精進自己的專業（演奏），也不錯啊！
但那需要一種心境的調適轉變！
•「職業 = 頭銜，專業 = 真正的實力」
人總要穩住自己的生活，才能講接下來的創造… 所以我常說「職業不一定要你的是專業。」保持專業的高度，也不一定要把它當職業才能保持。
真的，很多醫師、律師、琴彈得很好。可以繼續開獨奏會演奏。而他們的職業讓他們可以無虞的去彈琴、去增強專業實力。
當然，如果可以讓專業=職業=熱忱，真的非常幸福。
但如果，專業不等於職業，但專業=熱忱，也還是可以持續精進，以自己的方式慢慢發亮喔！
能不能稱自己是Musician，不是因為你的職業是不是音樂相關，而是你有沒有持續保持專業。你對他花了多少時間？你有沒有堅持練琴？持續開音樂會？
很多職業鋼琴老師是不練琴也不開音樂會的。那當然沒關係因為人各有志。但也不會說自己是musician，因為職業是piano teacher。
如果你是一個公務員（朝九晚五之後時間還很多）下班後每天堅持練琴四鐘頭，然後持續個人獨奏會。那麼，你真的是個musician! 但這真的很不容易，因為生活很忙。能保有專業的關鍵，是你對它深刻的熱忱！
你的專業不用是你的職業！只要你能對你的專業負責、堅持付出… 那才是保有專業的原因。職業頭銜也只是頭銜！
