今天教師節，收到我的學生社群傳來好多祝福與感謝，真是感動啊！
我真愛這群寶貝學生們，看他們越來越喜歡音樂，也越來越進步、在台上綻放，真是最開心的事啊！
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| 家長傳來孩子五歲第一堂課，感謝他們這麼珍惜 |
小孩天性就是愛玩的！（如果天性不愛玩只愛練琴，可能不太尋常喔😂）！
所以如果是家長請她去練都有練，已經非常卓越囉！請不要幻想，孩子不會自然長出來要練琴的習慣。所以家長要幫忙建立。但建立練琴習慣，不是陪練。（家長的角色是陪伴，不是陪練（千萬不要教）。）
「陪伴與陪練」
孩子需要的是「陪伴」（心裡的），不是「陪練」（實質坐在旁邊盯或教他是否正確）。
陪伴是，讓孩子感到，學琴是一件家人都在乎的事，他不是孤單的，家人都是支持他的。陪練是，孩子覺得「這件事是媽媽會幫忙的，他會跟我說要做什麼，我就照做」，因而無法從練習中，建立獨立學習的能力。而且更糟的是，家長還「教」（同時又說「我不是學音樂的其實我也不懂。」所以幫老師翻譯的部份，不一定翻譯對。
家長真的不用那麼累。只要給孩子「心裡的陪伴」（「孩子，你學琴充滿支持喔」），而不是「實體陪練指導」。家長不用教、不用翻譯，要讓孩子自己學習吸收老師教的東西。
於是很多人問：
「孩子練錯怎麼辦？」
沒關係，下週上課，老師會幫他改。
「這樣會比較浪費時間」
不會！如果只是媽媽一直提醒而彈對，不一定代表真理解。如果因為錯了，老師知道他還不會，教他讓他聽懂了，下次不再錯了，才是學成自己的。
「可是不陪他，他都在琴房不知道做什麼」
如果很久沒有聽到練琴聲，可以適時去關心一下。小小孩常常會摸東摸西，也沒關係，那是他所需的時間。但要一次次讓孩子知道，練琴的時間就該練琴，可以休息一下但是不能太久。但不要讓孩子養成練琴是媽媽的事。
陪伴他，讓孩子覺得我是有人關心的，但同時，學習是不被干擾的。不用陪練但也可以坐在旁邊欣賞，或是適時提醒，如「老師說要先想什麼部份呢？」只要是可以引導他思考學到的東西就是好的，而不是坐在旁邊給正確答案（有時候也不一定正確😂）
不用陪練，但家長一定要做的，是幫助孩子建立練琴習慣，就是讓他意識：「我要學琴，就要練習」，幫助他把這件事，放入每日行程中。
我會讓孩子在聯絡簿寫下每天的練習時間。當每日每日都確實紀錄練琴時間，假以時日，真會成為一種習慣。若隔幾天都沒彈反而覺得怪，真的有一天，會看到孩子就主動去練琴了。
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| 認真的孩子紀錄練琴時間，格子不夠了還會自己寫在下面，因為已經養成習慣了 |
孩子天性都是愛玩的（這很好啊！）所以家長不用對「自動自發」要求太高，只要跟孩子說該練琴時都會去做，就代表他是喜歡的，是有興趣的！
而「紀錄練琴時間」真的有幫助，親自紀錄也代表他們在乎。而且有確實紀錄的孩子也真的都表現得很好！
好的練琴習慣，再加上正確的引導，只要時間累積，一定可以有好的表現的（比賽、表演或檢定的優異成績）。當孩子在舞台上遇見更好的自己，會更加引發興趣。喜歡，就會自願付出，而形成正向循環。
皇家檢定考，大家特優的成績（130-143）
其實悠悠是個每天自動自發練琴的孩子，她會自己安排時間，因為有學校作業，還要練習兩樣樂器，得好好分配時間… 對於練琴，但是她小時候也是那種待在琴房，很久沒聽見琴聲，都聽見她在演戲，自言自語… 我沒有太多介入，只是當她演戲太久，會進去問候她「小朋友，妳在演什麼呢？」她就會回神回到練琴裏。不過，越大越是自動自發，非常主動積極，真的就來自真心喜愛！ 所以，培養真正內心與音樂的連結，才是重點啊！
音樂就是分享、不是競爭、不是比較！我很開心我的學生們都愛上課，也因著一次次的挑戰（表演、檢定、比賽）而越來越喜歡越來越主動，但願孩子們都學到真心愛音樂，唯有因此音樂才可能成為一輩子的朋友！
（延伸閱讀：
「我愛音樂，但我更愛你」為什麼沒有教悠悠彈鋼琴：https://veronicayen.com/2022/12/loveyoumorethanmusic.html?m=1
我不是你的練琴褓母，是你的忠實粉絲：https://veronicayen.com/2022/12/beherfans.html?m=1
