巴哈在他的「創意曲」序文寫到
1️⃣ 好好演奏二聲部 Invention
2️⃣ 要正確而完善地處理三聲部 Sinfonia，讓音樂更成熟精進
3️⃣ 學習良好的創意（inventions)，並延伸，巧妙地發展
4️⃣ 學習如歌的（cantabile )彈奏法
所以，不僅僅學習分開的觸鍵、也學習歌唱性的音樂表達。我喜歡帶學生彈創意曲，要求大家自己找主題、思考主題如何發展、段落在哪裡、怎麼模進、每一次的模進要如何發展才有趣味，主題如何清楚？而突顯主題也不只是大聲而已。
這些討論非常有意思，也是「創意所在」。
因為巴洛克的音樂，樂譜只有音，沒有標註大小聲、沒有速度與表情記號（那時候的作曲家，相信彈奏者有自己的創意與想法），如果你的樂譜有標註，則是編者的建議與想法。可以參考，但不要被框架（所以我通常都要學生買原典版，乾淨的譜，經過理解討論後，彈出自己的版本）。
創意曲的趣味就在這裡，理解主題、段落、模進，然後自己創造Invent！
剛好最近有四位學生彈第四號創意曲：
1）尚儒、2）宥欣、3）品娮、4）品甯
聽聽看，大家彈同一份譜，來自同一位老師，但聽起來還真是各自不同呢！這就是彈創意曲的趣味：自己理解後的再創造！（剛好手機中找到四個學生的影片，並不是為此特別準備的演奏）
其實理解巴哈的趣味後，學生們也會慢慢愛彈巴哈。從初學的巴哈初步、慢慢進入巴哈創意（大約五級程度就可以開始），累積足夠的二聲部與三聲部的 #巴哈創意曲，再進入平均律。
進入巴哈，除了建立聲部線條的聽覺、主題發展的理解、巴洛克觸鍵與歌唱的彈奏… 更是打開創意豐富的音樂旅程啊！
#Veronica老師 #Veronica的鋼琴寶貝
