《練琴提問…
「若初學的小孩彈琴拍子不對，要在旁指導嗎？」
我總是強調，學琴時，家長「陪伴但不陪練」，讓孩子有「心靈的依靠」，而不是一直「實質的糾錯」。家長給予支持，但不用指導！
但每一段親子關係都有自己的樣貌，方法是活的。回到上面的提問，我不會直接回答該怎麼做。只要抓住以下兩個觀念：
1）千萬不要給予削弱孩子能力的幫助！
記得我在愛丁堡的教授常常說：「如果妳能越來越不需要我，那我就成功了！」
這可以運用在生活各個面向。比方說，我有一個鄰居，家長都忙，從小就特別請一位印傭來帶他。他不管去哪兒，做什麼，都有印傭幫忙。漸漸的長大了。當他國中時，我看到他兩手空空，比他矮小的印傭要幫他推書包、拿便當，同時幫他按電梯開門…
家長從小給予他的印傭，是幫助嗎？
如果孩子初學、一直彈錯，不管是拍子、音符，這些都是正常的。家長當然可以幫助，但不是「告訴他答案！」當孩子可能落入無腦迴圈，茫然的手指練習，此時家長可以適時提醒他，回到樂譜、停下來算拍，引導她回神思考。
幫助她自己思考、慢慢理解。這是幫助。
直接告訴他答案（彈給他聽請他copy)，下次他遇到了同樣的問題，還是不會。
2）另一個重點：家長提點時的心態：請讓孩子覺得「他」比「彈對」還重要！
所以：「寶貝，我們來想想看，這邊是不是哪裡怪怪的？」
而不是「跟你說過多少次，到底是什麼時候才要彈對！你是金魚腦嗎？一直練錯就不要練、不要學！浪費我的錢！」
「陪伴」但不「陪練」。但不陪練並非不管他，而是要給他空間讓他理解、內化、學成自己的。並隨時關心他練琴的感受，而不是只關心他彈對了嗎？
孩子彈琴，不用當他的糾錯老師，而是他內心的啦啦隊！讓孩子知道：「我的感受比彈對還重要！」
如此良性循環，孩子會越來越喜歡彈琴，自然也會越彈越好。如此，音樂才能成為真實的陪伴，進而成為全家開心的話題！
#陪伴非陪練 #Veronica音樂教養
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