「我愛音樂，但我更愛妳」為甚麼沒有教悠悠彈琴

很多人問我為什麼不教悠悠彈鋼琴。

悠悠從小就很喜歡音樂，但我從一開始就沒想教她彈鋼琴。我為她找一位好老師，然後就信任老師也信任孩子的，看著她慢慢的進步。

我很清楚，我沒有要當她老師。我是她的媽咪、好朋友、好姐妹。但我不想當她老師！更不可能當她的「陪練褓母」

這樣，我輕鬆她也輕鬆。因為音樂是她自己要學的。她要為自己負責。

事實上，悠悠的鋼琴老師在她小時候，也時常要求我陪她練習。

我還真是「偷懶」的，都要她自己來。她練錯了，下周老師指正她，她要能學起來，自己改錯誤。若還是錯了，就多給她一個星期。當她能真的自己改正，那就真的學起來了。也許拖比較久，但是自己學起來的，才能長久！

因為我也這樣告訴我的家長：「你們不需要給自己這麼多壓力！是孩子在學，請相信他的能力，他也要為自己的學習負責任！」我要學生自己進來、自己讀我寫的筆記、自己知道要練習什麼，練錯了下次我再幫他改。家長只要時間到了告訴孩子去練琴就夠了，不用當他的「練琴褓母」。因為琴是孩子自己要學的（如果是家長要他學的就請三思吧），他要自己能學會。家長可以陪伴、欣賞，不用「幫忙」。因為父母的「幫忙」時常變成一種「依賴」與「干涉」：老是陪練，當課堂彈不好時，孩子就變成「媽寶」的指著媽媽說「都是她教錯」！或是當孩子正在音樂世界享受時，家長又告訴孩子「該怎麼怎麼做」，他與音樂的交流都被打斷了，成了一種干涉。這種干涉也包括在不適當的時間就找個比賽給孩子比，真的非常干涉孩子的學習發展！

但是其實不陪悠悠練琴，我隨時聽到她彈錯，也真的沒有比較輕鬆啊！這種彈錯不只是音錯、拍子錯、指法錯（對！我都聽得出來！）還有微乎其微細微的音色控制，哪個音太壓哪個音又太虛，我通通聽得很清楚。我要學習在琴房外面聽她練琴，欣賞她的進步，隨時鼓勵她的努力。而不要被這堆還沒有修好的問題而情緒高漲…. 真的是一個不容易的修煉啊😅😅

其實我大可抓著她的手，每一小節的帶她學習，以正確的手勢施力創造每個好聽的聲音（我最強調的全臂運動，放鬆彈琴…）然後讓她可以很小就彈很難的曲子，到處比賽…

但我為何要這樣做呢！？這有什麼意義？！

把琴彈正確，這些艱難的技巧、好聽的音色等等，都不是學琴路上最重要的。我們能夠教給孩子最棒的是，她要真心愛音樂，這樣才有可能陶冶。並且能「為自己所愛而付出努力、時常充滿熱忱、積極自愛的態度」。人生很長，這些所謂重要的鋼琴技巧，現在不開竅，但若是能藉著學琴，培養了積極的態度，自己願意學習改進，一定會在屬於她的時間學會。（其實，到了最後，站上國際舞台的，大家技巧都一樣好，能讓人脫穎而出的，是表演者內在對音樂獨到的想法與想像。而這些只能來自真心愛音樂！請讀這篇：）

曾經有一位家長私訊給我，讓我吃驚不已！她說：「我女兒學琴從幼稚園中班開始學琴，從啟蒙老師就一直要求媽媽陪上課陪練，記得小一時有一週沒陪練，那星期上課想當然爾上課時狀況不好，老師語重心長說還是要媽媽陪練，我心虛說『因為怕媽媽再繼續陪練會打死小孩』，然後老師說『那就打死吧』😭 所以一直以來媽媽壓力都比小孩大…」

這就是在亞洲社會，以「彈奏結果」為導向的學習。雖然口口聲聲都說，「我們沒有要走音樂，只是要培養一個興趣，只是要陶冶」，但卻又不自覺落入集體焦慮，變成一種功利主義的學習。

然而，我們學琴，到底學什麼！？「更豐富的心靈」，才是學音樂最有價值的部分！讓孩子學琴，應該是讓一個家更溫暖、更多內心交流的原因。還有學習到自己付出努力後，一次次看到更好的自己。絕對不能讓「練琴」、「陪練」… 成為一場惡夢！當爸媽把彈奏結果放在孩子感受之前，他當然感覺不好啊！結果沒有人開心，根本也沒有陶冶，也越發不喜歡音樂、還破壞親子關係！

但在此我想釐清，我不是說，小孩學琴就不管他，讓他自己學。我的意思是，請讓這件事「自由」。家長不要控制小孩的學習，小孩也要付出該有的努力。並且建立音樂的「交流」！這樣一定會很健康的進步著。所以我的建議是：

不用當練琴褓母，但確實要讓孩子養成每天練琴的習慣。時間到了就是要去練琴。對自己要做的事負責的習慣。（非常重要）這個練琴習慣，的確需要家長幫忙，一起堅持建立起來。請看這篇
孩子上課可以陪（也可以不用陪）但不要干涉。請相信老師也相信你的孩子。
孩子下課與她聊聊，今天學到什麼，有什麼需要改進的嗎！？自己該怎麼做！？跟他交流，聽他的想法。（並隨時提醒他，自己負責任的學習態度。）
陪孩子一起聽音樂！帶他去音樂會，或以各種方式聽音樂，跟他聊音樂！
正確練琴。以有效率的方式練習，不要無腦機械式的只有手指運動。（請看這篇）
比賽、檢定都是「正確的學習與練琴」後的自然結果。千萬不要把這些當作目標來追逐。（請看這篇)